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通过高频率快速的视听读训练来开发我们的右脑，因为右脑的功能特征就是高速，所以通过高速的听音训练，配合高速地看和读来进行，比如有文字的国学经典。大量反复地听读训练，也以经典为例，大量反复地听诵、朗诵和背诵经典，可以打开间脑记忆回路而形成右脑的深层记忆。通过有节奏地听读训练可以右脑的韵律功能。通过骨传导内听方式来刺激我们的右脑，因为有一种声音传导方式是通过骨头振动来传递，它可以通过声音内振的方式直接作用于大脑深层，而声音因它的波动本质也是开启右脑的方法之一。

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据说爱因斯坦非常喜欢拉小提琴，他说相对论的灵感就是来自音乐。钱学森说他的科学研究遇到瓶颈期的时候，都会放下工作，听听唱片，听夫人蒋英弹琴唱歌，这些都会修复他的疲惫身心，也给予他不少灵感。即使身为音乐学院的教师，田老师也一直觉得，培养天才和大师不是音乐教育的终目的，天才和大师并不是可以人为培养的。真正的音乐教育，是建设生机勃勃的音乐环境，是让这一代人热爱音乐。因此，无论您是否想将孩子培养成音乐大师，这门音乐导赏课都非常适合宝爸爸妈们带着孩子一起听。
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右脑记忆能力：用照相记忆吸收知识

人的认知基础依赖于大量信息的储存，而储存大量的信息必须依靠惊人的***。在人的大脑里有一个海马功能区，具有照相记忆的功能，位于右脑旧皮质层与额叶的中端，善于记忆图像和字符串。

海马区的记忆特点是能将所有信息像照相机拍照一样，“喀嚓”一下摄入大脑成为一张图像保留在脑海里，随用随取，并能根据需要重新整合形成其他记忆，可以让记忆事物变得轻松简单。同时左脑记忆是一种“劣质记忆”，不管记住什么很快就忘记了，跟右脑的“过目不忘”的本事实在无法相比

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